Pravopis a jiné nesmyslnosti světa
Já si pamatuju když jsem chodil do školy a naše učitelka češtiny marodila a měli jsme jinou a měli jsme psát sloh co jsme dělali o zimních prázdninách jsem ji napsal že z pozastromí koukal zajíc tak mi pozastromí červeně podtrhla že takoví slovo ve slovníku neni a že ho tam nemůžu psát.
Příklad: Brzy - brzičko - kdo tohle vymyslel a proč?
Gramatika slouží k...No ty seš hustej, kámo :) Ale myslim, že se pleteš, viz Lainey Hayne. Kdybys zapomněl na současnou gramatiku a nechal děti psát, jak chtěj, musela by bolestným procesem vzniknout nová gramatika, aby se rozlišily homonyma a nedošlo k jiným nedorozuměním. Tahle gramatika, kterou máme, zachovává jazykový souvislosti, přechodvává v jazyku jeho paměť, dělá z něj živou a zároveň stabilní strukturu. Učit se gramatiku je, jak to vidím, zároveň tréninkem jistýho druhu intuice. A v neposlední řadě, umožňuje to snadno rozeznat blba, kterej nezvládnul základní poučky.
Gramatika slouží k...Absolutně souhlasim, ale nevěřim, že lidi jako celek někdy dospějou k podobnému závěru, protože všichni ti v minulosti češtinou týraní chtějí, aby i další generace si toto týrání užily. Je to vidět i na jiných věcech, kdy starší členové rodiny nezapomínají mladším připomínat, jak oni měly plno věcí těžších - museli prát v ruce, mýt ručně nádobí...Dnes je zase plno jiných věcí mnohem složitějších - informační technlogie, vědomosti o světě, cizí jazyky, děti se toho musí plno naučit - takže zjednodušení rodného jazyka by jim určitě uvolnilo mozkové kapacity a i čas na to, aby se mohly věnovat též sportu a hrám.
spousta věcí,které jsou nám dnes opravdu k ničemu,ale ČJ zrovna považuji za hodně důležitý.To je základ,který by měl zvládnout každý z nás.A pokud je někdo schopný napsat ryby s měkkém i,pak si o takovém člověku myslím své.
Plně s Tebou souhlasím ale musít poznamenat, kolik těch lehkoživků v tom profláknutém nervovém ústavu pro jazyk český by přišlo o práci a museli by jít někam makat a vytvářet něco smyslnějšího než jsou ty jejich výmysly! S tím jejich výmyslem ,,Česko" tomu všemu dali korunu.A pro pó, už začly něco dělat se změnou České hymny? Tam se přece přímo zpívá Země česká domov můj a né nějaké nesmyslné Země Česko domov můj a nebo ta krásná píseň Čechy krásné čechy mé a né nějaké Česko krásné...... To musel mít někdo pořádný rohy kdo něco takového zplodil!
Zajímalo by mne, proč si...Gramatika slouží k týrání dětí (vyvolávání depresí) a zaplnění jejich mozkové kapacity, aby něměli prostor ke svému osobnímu rozvoji.
1.fáze deprese: musí se naučit (kýmsi)vybraná slova, ve kterých se bude psát "y" a rodiči je doma při zkoušení dítě týráni, že to stále plete.
2.fáze deprese:paní učitelka oznámí, že "zítra" se bude psát diktát = 24 hodin deprese před písemkou.
3.fáze deprese:akt samotného psaní diktátu.
4.fáze deprese:minimálně 24 hodin se bude čekat na výsledky diktátu.
5.fáze deprese:oznámení výsledků učitelem a strach dítěte z toho, jak budou rodiče řádit a trestat za špatnou známku.
6.fáze deprese:trest - ať už verbální, nebo fyzický.
Gramatika je v mnoha případech nesmysl (už v této kraťoučké větě jsou dva: GRAMATIKA, když čtu gramatYka a NESMYSL, když "y" nemá žádné opodstatnění. A pokračujeme v jednom nesmyslu za druhým : OPODSTATNĚNÍ - podle české abecedy by se toto slovo mělo přečíst jako OPODSTANIJENÍ.
Naučte malé dítě abecedu a nechte ho psát, dozvíte se jak vypadá LOGIKA. ... Například takto : Princ chitil dvje pjekné síkorki a zavřel je do klece.Klec mňela zlatá dvířka,ale síkorkám se v ňí nelíbilo.....
Prostě každé nové bitosti by stačilo, naučit se abecedu. Žádné deprese, žádné špatné známky .... jen klid a pohoda.
Ono v podstatě celé školství je založeno za účelem, zaplnit dítěti hlavu NESMYSLI, aby se mu tam nevešlo to, co by opravdu chtělo dělat a znát.Ruku na srdce, kolik z toho, co jste se ve škole naučili, používáte a potřebujete ??? V čem je člověk v životě opravdu dobrej, se naučil sám bez přispění školského systému. A když říkám DOBREJ,myslím tím opravdu DOBREJ, ne to, že se někdo stane lékařem tím, že do své hlavy narve 50 knih o tom, že když má někdo vysoký krevní tlak, předepíšu mu "tento" lék ... to se naučí, ale už ani v nejmenším neví (protože to v těch "MOUDRÝCH" knihách není, proč ten tlak špatný má). Kdyby totiž věděli, že je to proto, že má člověk hustou krev a stačí mu začít pít hodně vody a krev si naředit .... on i farmaceutický průmysl, by přišel o kšeft ...
Pravopis je do značné míry...kde ses ucil nemecky
ahoj kleo .taky si to myslím a sem s tebou
ale jsou užitečná,aby si o nás někdo nemyslel že jsme hloupý
Zajímalo by mne, proč si...nechápu kčemu jsoU.
Pravopis je do značné míry...Ale to mi furt nedává logiku. Kdyby se vše od začátku psalo tak, jak se vyslovuje, no tak by přece nebylo nic složitého měnit i psanou formu podle výslovnosti. Furt mi to přijde jednodušší, než se u každého slova učit, jak se to píše . A pak člověk narazí na člověka, který má úplně jinou výslovnost a vás stejně nenapadne, jak se to píše, protože vlastně to slovo nepoznáte.
A to mi přijde jako další složitost, proč pokud ze začátku byla jedna anglická výslovnost, které všichni rozuměli, ji najedou začli lidé v různých koutech světa měnit?
Pravopis je do značné míry oblivněn jazykovou historií. Třeba u té angličtiny jde zejména o to, že výslovnost se v čase měnila mnohem víc než psaná forma.
A to, zda my "píšeme jak slyšíme" je relativní. Dokládá to vtip, v němž nám Němec vytýká, že říkáme spisovatel a píšeme to špízofátl.
Zajímalo by mne, proč si lidi dělají život složitější neý je. Nechápu, kdo vymyslel ty šílená pravidla pravopisu? teda spíš proč je většina přijala a všichni jsou v dětství drceni, aby je zvládli. Kdo určil, že ve slově bič se píše měkké i a ve slově býk tvrdé? Proč to tak učinil? Čemu by vadilo, kdyby bylo jedno i.
A proč angličani si tu svou celkem jednoduchou řeč zkomplikovali tím, že se vše píše jinak než čte? Vůbec mi to nedává žádný smysl.
Ha ha ha, to je tedy fakt vtipné. Nezapomeň svou básničku nahlásit Ochrannému svazu autorskému (OSA), aby ti někdo nezneužil tvá autorská práva.
Ty jsi holka do světa, do světa, do světa, smrdí ti jak kreveta, je to prostě hnus, fuj. Nech jí radši pod sukní, pod sukní, pod sukní, nechci dávat pusu k ní, schválně si to zkus. Špinavá jsi jako veš, nikdy si jí nemeješ, když se k tobě přivinu, cejtím jenom rybinu. Teď už ani muk, kup si pičifuk.
Také je mi smutno, jak upadá pravopis a to dokonce na veřejných místech. Zlatá esíčka (z principu je nekoupím), čerstvé vejce (jen jedno??), šunka standart (takže šunka, mající něco společného s vlajkou??)..... ano, na pravopis nadává ten, kdo jej neovládá (viz Vasi Biľak v 80 letech, chtěl sjednotit pravopis, aby bylo jednou i a to měkké, zaplať pánBůh, že k tomu nedošlo), díky jednoumu brněnskému novináři, který na úvodník Brněnských listů přepsal máchův Máj " Bil pozdní večer – první máj –
Večerní máj – bil láski čas....", takže pravopis zůstal, díky!
Pro Janka: Pokud by se někdo...To je fakt, já bych si svá oblíbená esíčka v počmárané krabici nekoupil.
Pro Janka: Pokud by se někdo rozhodl v obchodě čmárat lihovou fixou po zboží, dopouští se trestného činu poškozování cizí věci.
No, při tvém prasáckém pravopisu se to muselo červenat a pozastromí už možná ve slovníku není, ale bylo to používané slovo i v knížkách, které jsou asi 3x starší než paní učitelka.
- Odpovědět
Pošli odkaz